En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento del utilizo de la lengua extranjera en el clase, un asunto que a gran cantidad de nos trae de testa! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la piscina tan rapidamente igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando easysex es gratis Con El Fin De procurar de que mis alumnos se suelten asi­ como pierdan el pavor de hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el “interlanguage” como modo valida de comunicarse en el catedra

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, conocido como el aparato de difusion que genera un aprendiz de la idioma desplazandolo hacia el pelo que incorpora elementos sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la lengua que esta adquiriendo. Es un modo en constante progreso, porque avanza al similar tiempo que el escuelero aprende, y no ha transpirado que en mi tipo hemos bautizado como “catanglish“, o la mezcla de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean miedo a equivocarse. Que el cabeza se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base de realizar esfuerzo, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su estudio de el ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En especie, seri­a sencillo escuchar a un escuelero declarar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Efectuar lecciones explicitas en El prestigio sobre asimilar ingles

Al inicio de cursillo, siempre dedicamos 1 o 2 semanas an examinar entre todos el porque sobre asimilar ingles, las motivos debido a que va a ser tan preciso, sobretodo en su futuro, y Asimismo, reflexionamos referente a que pueden realizar ellos para saber mas, de superar, de aprender mas terminos asi­ como expresiones, de ganar fluidez… aparte, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting donde se proponen fines SMART de lograr a final sobre ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el catedra

Propongo edificar un rincon en el catedra sobre “English in use“, en donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un elemento como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me facilita hablar en castellano y no ha transpirado catalan ademas de en ingles. Carente ella, solamente me comunico en ingles asi que debo ir con cuidado! Resulta una manera sobre tener moralidad de la lengua que estoy hablando para prevenir irme a lo simple (realizar code switching), sin embargo que podria utilizar en la ocasion que sea obligatorio (por motivo de que el code switching seri­a maravillosamente valido y a veces bastante eficaz!). Igualmente, la llevo en excursiones y demas ocasiones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no acento ingles desplazandolo hacia el pelo nunca deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Realizar visible y no ha transpirado obligatoria la idioma extranjera en el resto del centro

Para elevar el estatus de la idioma extranjera en mi centro, hemos llegado a un consenso de nombrar los lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En todos estos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el pedir copias al conserje… cualquier se realiza en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una modo de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lenguaje y no ha transpirado de darle un manejo mas externamente de el clase de ingles.

EXTRA! Suscitar el manejo de la idioma igual que alguna cosa necesario Con El Fin De los alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el peso sobre que los alumnos vean el empleo de la lenguaje igual que alguna cosa preciso para ellos en su conmemoracion a jornada. Aca, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) a donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o empezar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) pueden acontecer la aparejo super preciada con el fin de que vean el poder de la lengua y no ha transpirado se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han cercano? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,